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      初為人師

      作者:人非草木寧發表于:2018-05-15 11:52:01  短篇敘事散文關注度:楊柳岸網絡文學為您統計中..

      初為人師,品嘗著教書育人的酸甜苦辣,在不斷遭受挫折的同時,也在不斷成長。偶爾駐足小憩,回顧我的教書歷程,雖然只有短短一年多,卻也有許多值得珍藏的記憶。它們像點點星光點綴夜空,裝飾了我平凡的教育夢,讓我的心,也跟著明亮起來。

      記得有次我給班上學生布置了一篇作文,題目是:給xx的一封信。批改時,有個學生的作文《給爸爸的一封信》引起了我的注意。作文中她向爸爸訴說了在學校的苦惱:語文老師的作業布置得總是很多,而且每次都是抄抄寫寫,她不明白一個詞都會了為什么還要重復抄那么多遍?更為難受的是,她有次花很長時間醞釀了一篇作文,滿心歡喜地等待我的夸獎,結果我問她是不是仿照了課外書?最后,她說她心灰意冷,已對學習和生活失去了熱愛。 我當時很震驚。寫這篇作文的是一個其貌不揚的女生,平時話不多,我很少關注她,甚至有點想不起來我什么時候質疑的她的作文。而她說的作業太多,雖然也有別的學生反映過,但我一直沒當回事,作業不就是這樣么?而這篇作文讓我意識到了事情的嚴重性。我給作文寫了一篇很長的&#8204;評語,在其中做了檢討,課下,我又找她談了幾次話,更多的時候,我不動聲色地表揚和鼓勵她,希望通過這樣,能夠補救一下我的教學帶給她的不良影響。還好她委婉地說那篇作文寫得也有些夸張,她還是很喜歡學習的。而從那以后,我也改變了繁重死板的作業方式,也不再隨便質疑學生。這件事讓我明白了教育無小事,有時候我們不經意的一句話,一個行為,可能就給某個學生的心靈蒙上陰影。所以,教師應當時刻注意自己的言行,盡量照顧每一個學生的情緒,讓自己給學生帶去的都是知識和正能量。

      還有一件事也令我印象深刻。班上有一個“慢半拍”,開學第一天布置作業,就只有他沒有完成。他性格憨厚,字寫得公整又漂亮,但速度卻特別慢,有時候別人一節課可以完成的作業,他一天都寫不完。測試中,他常常是前幾名,但作文總是得不到高分,不是寫的不好,而是字數不夠,主要還是因為寫得慢!雖然寫作業慢,但是態度很認真,默寫總是全對,盡管如此,我還是很擔憂,這樣下去,不僅不能發揮自己的水平,而且到了初高中,也是跟不上的。為此,我教導過他,找他談過心,也打過手板心,但是好像都沒有效果。后來在一些教育書刊上看到,教育學生首先要去了解學生。我仔細觀察,發現他課下有些貪玩,而且喜歡描字,又喜歡涂改正液,這么多原因綜合在一起,就讓他比別人慢了半拍!我對癥下藥,請班上學習很刻苦的同學監督他寫作業,又對他寫字方面的壞習慣做了糾正。慢慢的,他寫字速度有所提升,雖然還是有些慢,但相比較之前好多了。在這件事上,我認識到教育學生要講究方式方法,一味責怪這種缺少關心的教育方式是不可取的。

      工作上的事情令我記憶深刻,而與學生相處的點滴也讓我記憶猶新。這些學生就像一群可愛的天使,與天使在一起,還有什么煩惱呢?

      那是我的第一個教師節。早讀一來到教室,就看見黑板上用彩筆寫了很多諸如“祝老師教師節快樂”“老師,我們喜歡你”這樣的語句。我開心地向學生表示感謝,學生們也露出歡樂的神情。中午我來到教室,又看到講臺上放著十幾只棒棒糖,不用說,這也是學生們的心意。到了下晚自習的時候,幾個走讀的女生從房間的門縫里塞進幾封信。自己制作的信封,上面寫著“請打開”,里面是幾張畫和一封簡短的信,有的表達了對我的喜歡,有的則對我的工作提出意見。我一封封拆開,那感覺像拆禮物,十分幸福。在平常的生活中,我也常常會收到這樣的信件。有時候走到房門口,看見地上躺著好幾封,那種感覺是奇妙而前所未有的。這是他們小小的心對我的信賴和尊重,還有什么比這純潔的師生情更讓人欣慰的呢?

      學生總是有天真的笑臉和純潔的內心,他們心中有對你的喜歡,會比成人更樂于表達,而且喜歡在表達的方式上用心。總是讓你意外又驚喜。

      成為一名老師是幸運的,因為總是與最天真的孩子們打交道,因為總是看著他們成長,而他們也會帶著我成長。校園是一個樂園,教育是一片樂土。責任與幸福同在,堅持勢在必行。讓這朵幸運之花,在我的生命中永久綻放吧!

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      審核:陳士彬精華:陳士彬
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